Как провести интересное родительское собрание: советы учителю
Родительское собрание – не просто формальный подход к установлению контакта между учителем и родителями учащихся. Это не только способ встретиться с третьим звеном образовательного процесса – родителями - для обсуждения успехов и неудач обучающихся. Здесь учитель поможет матери или отцу решить проблемы в воспитании ребёнка, подскажет действительно эффективные приёмы воздействия на него, предупредит о подводных камнях, подстерегающих родителей, которые не всегда компетентны в вопросах детской психологии, физиологии, социологии.
Безусловно, главная роль в проведении родительского собрания отводится классному руководителю. Но провести полноценную, полезную для всех трёх звеньев образовательного процесса встречу возможно только при условии взаимодействия и с учащимися, и с родителями, и с учителями-предметниками (а также другими педагогами, включёнными в учебную и внешкольную деятельность).
Собрание «для галочки» не несёт никакой пользы. Поэтому, прежде чем начать подготовку к родительскому собранию, целесообразно провести анкетирование среди учащихся и родителей . Это необходимо сделать для того, чтобы выявить потребности, сформулировать запросы участников собрания.
Темы родительских собраний в школе
Тематика родительских собраний как в начальной, так и в старшей школе разрабатывается, как правило, на целый учебный год, поэтому результаты предыдущих анкетирований помогут классному руководителю с выбором темы. Актуальные проблемы воспитания ребёнка (будь он младшим школьником, подростком или выпускником школы) непременно должны затрагиваться на каждом родительском собрании.
Примерные темы родительских собраний
: «Трудности обучения», «Помоги не словом, а делом», «Жизнь на краю или Почему ребёнок уходит из жизни», «Трудный ребёнок», «Мой ребёнок уникальный», «Жизнь после школы или Как выбрать учебное заведение», «Преступление» и наказание»,
"Трудности и любовь подросткового возраста"
, «Школьная форма: плюсы и минусы», «Счастлив тот, кто счастлив в своей семье», «Здоровый образ жизни: мифы и реалии времени».
Примерные темы родительских собраний в начальной школе:
Как привлечь внимание родителей?
Особый акцент нужно сделать на том, что родитель должен сам принимать участие в собрании, а не быть пассивным слушателем . Непроизвольное внимание слушательской аудитории (и взрослой в том числе), как правило, не превышает 7-10 минут. Далее нужно заинтересовать родителей, включить их в беседу.
Редкий человек воспринимает информацию на слух. Поэтому при подготовке к родительскому собранию необходимо предусмотреть средства визуализации выступления . Практически каждый учитель современной школы применяет на уроках технические средства обучения: компьютер, проектор, интерактивную доску. Потратив энное количество времени на создание грамотной презентации с включением в неё результатов тестирования (желательно с применением схем, графиков и диаграмм), фотографий, гиперссылок, педагог наполовину облегчит себе задачу удержания внимания слушательской аудитории.
Речь учителя – ещё один ключевой момент проведения родительского собрания. Начинающему педагогу неплохо бы иметь под рукой подробный конспект выступления. Если предполагается диалог с родителями, то необходимо продумать ответы на вопросы, возникшие в ходе встречи. Опытному педагогу, много лет проработавшему в школе, такая шпаргалка, как правило, не нужна. Хотя бывает и так: учитель имеет большой педагогический стаж, но робеет и теряется перед чужой аудиторией. В этом случае, конечно, докладчик будет чувствовать себя комфортнее, если в руках будет текст выступления.
Видео по теме родительского собрания также поможет раскрыть проблему, поднимаемую учителем. Найти, просмотреть и скачать необходимый материал необходимо заранее, чтобы не зависеть от сети, в которой иногда случаются перебои и технические погрешности.
Родительские собрания с участием специалистов , профилирующихся в разных областях общественной жизни (психологи, врачи, юристы, сотрудники правоохранительных органов и др.) помогут родителям разобраться в вопросах, которые находятся вне компетенции педагога и школы в целом. Поэтому 1-2 раза в учебном году необходимо предусматривать приглашение таких специалистов на родительские собрания.
Современные формы проведения родительского собрания
Формы встреч с родителями также необходимо варьировать, включать интерактивные формы родительских собраний :
- лекторий
- тематическое родительское собрание
- собрание родителей совместно с обучающимися
- конференции
- нестандартные родительские собрания (деловая игра, показательные выступления, семейное научное общество, тренинг и др.)
Вопросы организации родительского собрания
Общее время родительского собрания не должно превышать 40-50 минут и должно включать в себя пункт «Разное», где классный руководитель может решить с родителями возникшие проблемы и вопросы. Любая встреча с родителями должна заканчиваться рефлексией: что осталось за рамками беседы, лекции, презентации, какие вопросы необходимо охватить в следующий раз. По окончании встречи можно заполнить протокол родительского собрания .
Продумывая стиль и форму, подбирая материал собрания, ни в коем случае нельзя забывать о том, что воспитание каждого ребёнка дело сначала семейное, а уж только потом общественное. Родители самостоятельно определяют судьбу своих детей. Они имеют право на личную педагогическую позицию, собственный стиль взаимоотношений со своим ребенком, свое отношение к воздействиям учителя и школы в целом. Поэтому, работая с каждым родителем, необходимо руководствоваться чувством педагогического такта, преподносить себя в роли советчика, консультанта-специалиста, представителя учебно-воспитательного процесса школы. Ошибкой многих учителей стало ожидание стопроцентного посещения родительских собраний. Заинтересованных в таких встречах родителей, как правило, не более 60-70%. Почему родители не ходят на родительские собрания - отдельный вопрос. Часть из них не могут прийти на собрание по уважительной причине (работа, болезнь, отъезд). Поэтому с группой родителей, не явившихся в школу, работать предстоит индивидуально.
Филатова Татьяна, учитель русского языка и литературы
КАК ЭФФЕКТИВНО ПРОВЕСТИ РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ
Родительское собрание является традиционной формой взаимодействия с
семьями воспитанников ДО. Возможно поэтому многие педагоги относятся к нему как к рядовому мероприятию. Между тем от уровня подготовки и проведения родительского собрания во многом зависит эффективность сотрудничества педагогов с
родителями в решении вопросов развития и воспитания детей в дальнейшем.
Поэтому эффективной формой взаимодействия педагогов ДО с семьями
воспитанников является родительское собрание. Именно на собрании у воспитателя есть возможность познакомить
родителей с содержанием работы конкретной группы и
дошкольной образовательной организации в целом, нормативными правовыми актами, регламентирующими деятельность ДО, обсудить имеющиеся проблемы и планируемые мероприятия.
Но, как показывает практика, данная
форма взаимодействия связана с определенными трудностями. Воспитатели, имеющие небольшой опыт работы, боятся,
что им зададут вопрос, на который они не смогут ответить. Многие воспитатели не могут грамотно выстроить ход родительского собрания, подобрать эффективные
методы и приемы его ведения, определить необходимое содержание.
Между тем, организация родительского собрания требует творческого подхода, использования методов активизации родителей, которые будут способствовать формированию у них интереса к предлагаемой информации, смогут вызвать ассоциации с собственным опытом воспитания и, возможно помогут им переосмыслить свои
воспитательные позиции, потому, что новые знания позволяют но
Новому взглянуть на ту или иную проблему.
Таким образом, в ходе проведения необходимо стремиться к тому, чтобы родители были их активными участниками.
При организации родительского собрания и любой другой формы общения с
семьями воспитанников следует опираться на следующие принципы:
Отсутствие критики всех участников о
бразовательных отношений;
Создание условий для высказывания собственного мнения, позиций;
Удовлетворение познавательного интереса участников взаимодействия.
Так в начале учебного года в группах ДО проводятся традиционно родительские собрания, основными целями которых являются установление контакта педагогов с
родителями, моделирование перспектив взаимодействия, решение организационных
вопросов. Могут быть затронуты вопросы о правах и обязанностях родителей по воспитанию детей. Однако их освещение требует тщательной подготовки и предварительной работы. Педагоги сами должны хорошо разбираться в теме, которую предлагают, заранее подготовиться к мероприятию. Диалог должен строиться по принципу «глаза в глаза». Только тогда возникнет доверие и взаимопонимание между сторонами.
Для тех, чей ребенок только начал ходить в детский сад, это особенно важно: здесь можно получить ответы на волнующие их в данный момент вопросы, познакомиться с воспитателями и родителями других детей группы. Родителей воспитанников старших групп интересуют вопросы подготовки детей к школе, организуемой в ДО. Таким
образом, родители приходят на это собрание с определенными ожиданиями, и если эти ожидания оправдываются, то проблема посещения последующих мероприятий будет решена. Учитывая это, педагоги должны знать задачи проведения родительского собрания и ответственно подходить к его планированию, особенно в начале учебного года.
Так, к основным задачам группового родительского собрания можно отнести:
Совместную работу родительской общественно
сти и ДО по реализации
государственной, областной, городской политики в области дошкольного образования;
Объединение усилий родителей детей и воспитателей групп для создания
оптимальных условий образования, и развития воспитанников;
Рассмотрение и обсужден
ие вопросов, касающихся жизнедеятельности детей в
группе, текущих и планируемых мероприятий;
Распространение положительного опыта всестороннего воспитания ребенка в семье.Не менее важным является соблюдение
Определенных требований при организации родительского собрания. Педагогам следует обращать внимание:
На соответствие содержания мероприятия заявленной тематике;
Отражение активности родителей (вопросы к воспитателю, пожелания,
дискуссии).
Учет их мнений и предложений при организации последующих мероприя
тий.
При планировании родительских собраний педагогам важно обращать внимание
на:
Разнообразие тематики собраний;
Отражение активности родителей (вопросы к воспитателю, пожелания,
дискуссии)
Учет мнений и предложений родителей при организации дальнейших
мероприятий.
Подготовке к собранию предшествует выяснение потребностей родителей в
знаниях.
В этом педагогам поможет «Почтовый ящик» или «Информационная
корзина», куда воспитатели помещают свои вопросы. Затем эти материалы изучают педагоги обобщают его. Обобщению можно представить потребности родителей в следующих знаниях: методы воспитания детей, капризы и упрямства, обучение чтению, проведение досуга и др.
Подготовка и проведение родительского собрания
Результативность взаимодействия семьи и детского сада
в воспитании детей в значительной мере зависит от самих родителей и от других взрослых членов семьи, за
уровень воспитанности которых детский сад не может нестиответственность. Однако знать «из кого состоит семья, кто окружает детей в семье, кто оказываетна них влияние,
каково это влияние (со знаком плюс или минус) и воспитатели, и детский сад должны. Только тогда педагогический коллектив может правильно строить свои отношения с ребенком в детском саду, с его родителями и одновременно проводить работу по нейтрализации отрицательного воздействия на ребенка.Одной из главных и наиболее распространенных форм со всеми родителями
является родительское собрание.
Н/р: «Что нужно знать родителям, если их ребенок пошел в детский сад?». Так можно назвать первое собрание. На такое собрание родители, как правило приходят, так как тема названа конкретно, и она их интересует.
Родители приходят на это собрание с определенными ожиданиями, и если эти ожидания оправдываются, то сразу снимается проблема посещения последующих собраний, заинтересованные родители придут на очередное собрание.На первом же родительском собрании тематику последующих встреч желательно объявить на длительный период, желательно на год. Важным условием успеха родительских собраний является определение
четкого графика их проведения. Этот
график на первом собрании сообщается родителям для того, чтобы они заранее могли спланировать свое служебное и домашнее время, не занимать его никакими делами.
Родительские собрания проводятся один раз в квартал. Очень
важно убедить родителей, что семейное воспитание это не морали и
нотации, а весь образ жизни и образ мыслей родителей, это постоянное общение с детьми при условии соблюдения общечеловеческой морали, правил поведения и
общения. Родительские собрания могут
быть: организационными, тематическими, итоговыми, общесадовскими и групповыми.
При подготовке и проведении родительского собранияпедагогу следует
придерживаться определенной последовательности действий:
Определение тематики встречи;
Определение формы встречи с родителями
Составление подробного сценария
Подготовка наглядного материала
Подбор методов активизации родителей
Согласование с родителями удобных для них дней
Обеспечение заблоговременного оповещения родителей о теме встречи
Выяснение мнения родителей о пользе проведенной встречи с помощью
анкетирования
Тематика родительских собраний должна быть созвучна интересам родителей и
соответствовать волнующим их вопросам воспитания. Темы рекомендуется выбирать с проблемной формулировкой, например: «Нужно ли воспитывать самостоятельность у
детей? «Можно ли обойтись без наказаний? «Как правильно подготовить ребенка к школе? Такая формулировка тем предстоящего собрания будет способствовать возникновению положительной мотивации у родителей, настроит их на доверительное
обсуждение проблем воспитания.
Этапы родительского собрания
1-этап -Организация родительского собрания
Этот этап, несомненно начинается с определения повестки дня собрания и
приглашения на него всех участников. При подготовке собрания следует продумать и
организацию явки родителей. Практика показывает, что эта часть работы важна. Важно
создать атмосферу ожидания родительского собрания. Можно за неделю до собрания
провести анкетирование родителей по теме собрания. Анкеты заполняются дома, до
собрания
и их результаты используются в ходе его проведения. Заблоговременно пригласить родителей, разослать именные приглашения, подготовить альбомы,
видеоматериалы, освещающие жизнь детей в детском саду.
Заранее оформить благодарственные письма тем родителям, чь
и дети принимали
участие в конкурсах и выставках. Завершает организационную часть этапов подготовки оформление помещения для проведения в нем родительского собрания. Здесь
необходимо: Подготовить мебель, на которой удобно было бы распологаться. Можно расставить столы и стулья по кругу, на них выставить карточки с именами и отчествами родителей,
подготовить ручки и листы бумаги, чтобы они могли записать интересующую их информацию, а также –
карандаши, работы детей по лепке, рисованию, аппликации.
Продумать,кто и как обеспечит присмотр за детьми во время собрания.
2 этап:Подготовка сценария проведения собрания
Сценарий и проведение собрания –
предмет творчества педагога. Воспитатель
лучше знает родителей группы, чутко улавливает их настроение. Тем не менее,
любое
собрание должно, включать 5 обязательных комплиментов.
Анализ достижений детей группы
В этой части родительского собрания воспитатель знакомит родителей с общими
результатами деятельности детей, с самого начала стоит предупредить родителей, что ответы на частные вопросы они получат только в ходе персональной встречи. Ознакомление родителей с состоянием социально-
эмоционального климата в группе. Педагог делится наблюдениями о поведении детей в значимых для них ситуациях.
Темой разговора могут быть и взаимоотношения, и речь и внешний вид детей, и другие вопросы. Очевидно, что родители должны понимать миссию детского сада как первого
института социализации, в котором ребенок получает опыт взаимодействия с другими детьми и взрослыми, что очень важно. Излишне напоминать о необходимости быть предельно деликатным, избегать негативных оценок в адрес конкретного ребенка, а тем более родителя. Не стоит превращать эту часть собрания в перечисление «детских грехов».
Методы активизации родителей родителей в ходе
проведения родительского собрания
Высказавания великих людей на карточках;
Вопросы к родителям по теме;
Предложения для обсуждения двух различных точек зрения;
Слово эстафета
Решение педагогических ситуаций
Использование видеоматериалов, аудиозаписи детских
высказываний
Участие родителей в практической работе со специалистами детского сада (-Игровое моделирование)
Благодаря применению активных методов родители оказываются в
исследовательской позиции и вместе с тем могут чувствовать себя в отношениях с
другими
комфортнее и безопаснее, так как начинают получать друг от друга обратную
связь и эмоциональную поддержку. Эти методы формируют родительскую позицию,
повышают активность родителей, актуализируют полученные ими знания. Родитель, вовлекаемый в игровой тренинг, начинает буквально заново открывать для себя радость общения с ребенком: из «зрителей» и «наблюдателей» родители становятся активными
участниками встреч, погружаются в исследование собственного поведения, обогащая его новыми способами общения с ребенком
и ощущая себя более компетентными в семейном воспитании.
Таким образом, в ходе проведения родительского собрания необходимо
стремиться к тому, чтобы родители были их активными участниками.
Как провести хорошее родительское собрание?
Семь обязательных правил:
1. Уважайте. 5. Благодарите.
2. Доверяйте. 6. Объясняйте.
3. Помогайте. 7. Спрашивайте.
4. Учитесь.
Структура проведения:
- Подготовительный этап.
Определить повестку собрания. Подготовить сводные листы успеваемости на каждого ученика. Пригласить родителей, разослав им персональные пригласительные билеты. Недостаточно ограничиться записью в дневнике учащегося. Подготовить альбомы, видеоматериалы, освещающие жизнь класса. Приготовить благодарственные письма родителям. Празднично оформить кабинет.
- Информация общего характера.
Достижения и перспективы развития школы, изменение учебного плана, предстоящие мероприятия, планируемые расходы: зачем и почему. Отдельно – благодарность тем родителям, которые помогали школе.
- Информация о состоянии эмоционального климата класса.
Характеристика группового взаимодействия (проблемы, возникающие между детьми).
Данные школьной и внешкольной диагностики.
Важно: говорить о проблеме, а не о персоналиях.
Важно: Отметить успехи и резервы (в чём и как помочь). Никаких обсуждений конкретного ребёнка!
4. Психолого – педагогическое просвещение.
Выделяется существующая или возникшая проблема.
Определяются причины её возникновения (чем больше вариантов, тем лучше)
Предпринимаются попытки её теоретического разрешения, обсуждаются варианты и оценивается их эффективность. Прогнозируются возможные результаты.
Важно: Учитель не диктует правильное решение, а стимулирует к его поиску родителей.
- Методическая проблема.
Выделяется характер затруднений (родителей, детей) при освоении учебного курса
Анализируются причины затруднений;
Даются методические советы по коррекции учебной деятельности детей (рекомендации по организации выполнения домашних заданий, требования к ведению тетради и т.д.)
Родители должны конкретно понять, как они могут помочь ребёнку.
- Индивидуальные консультации с родителями.
- Анализ проведённого собрания.
Явка родителей, причины отсутствия;
Персональный состав родителей, оставшихся на личную беседу;
Вопросы родителей в ходе собрания, их участие в обсуждении вопросов.
Советы классному руководителю по проведению собрания.
Перед началом собрания лучше «оставить за дверью» плохое настроение.
Отведите на проведение родительского собрания не более 1,5 часов.
Самый приятный звук для человека – его имя. Положите перед собой список с именами и отчествами родителей.
Перед началом родительского собрания объявите вопросы, которые планируете обсудить.
Не забудьте «золотое правило» педагогического анализа: начинать с позитивного.
Предупредите родителей, что не вся информация может стать достоянием детей.
Поблагодарите всех, кто нашёл время прийти.
Дайте понять родителям, что вы хорошо понимаете, как трудно ребёнку учиться.
Доведите до родителей мысль, что «плохой ученик» не означает «плохой человек».
Родитель должен уйти с собрания с ощущением, что он может помочь своему ребёнку.
Не стоит:
Осуждать присутствующих родителей за неявку отсутствующих.
Сравнивать успехи отдельных учащихся.
Давать негативную оценку всему классу.
Переоценивать значение отдельных предметов.
Избирать для общения назидательный тон.
Сценарии родительских собраний.
- «Педагогика семейных отношений».
- «Взять сторону подростка».
- «Кто стоит на капитанском мостике семейного корабля» - кл. руков-ль №6, 2004.
- Анкетирование детей и родителей по профориентации. – кл. руков-ль №6,2003
- «7я – моя радость» (совместная встреча детей и родителей) – кл. руков-ль №7,2004.
- Родительско - ученическое собрание «Подумаем вместе» - кл. руков-ль №1,2003.
- Ринг между родителями и детьми – кл. руков-ль №3,1999.
- «Папа, мама, я – дружная семья» - кл. руков-ль №3,1999.
- «Школьная гостиная» - кл. руководитель №3,1999.
- Семейный праздник «Наша дружная семья» - кл. руков-ль №8,2000.
- Педагогические рецепты родителям. – кл. руков-ль №3, 2000,стр. 138.
- Анкета для родителей учащихся 1класса.- кл. рук-ль №3, 2002.
- Родительские собрания (из опыта работы) – Воспитание школьников №6,2004.
- Роль отца в воспитании детей. – Воспитание школьников №2, 2003.
- «Каково на дому – таково и самому». – кл. руков-ль №1, 1999.
Примерная тематика по педагогическому просвещению родителей.
Цель: Выработка единых требований семьи и школы к ребёнку. Поиск совместных путей решения общих проблем и задач воспитания.
1 класс.
1. Младший школьный возраст и его особенности.
Характеристика физиологических особенностей младшего школьника.
Развитие речи и форм общения с приходом ребёнка в школу. Интересы, особенности развития воли и характера первоклассника.
Чтобы воспитывать и обучать, надо знать индивидуальные особенности ребёнка. (Заполнение социального паспорта семьи)
2. Как научить детей учиться.
Особенность познавательных процессов младшего школьника. Особенности памяти и внимания. (психолог)
Как помочь ребёнку учиться. (памятки)
3. Физическое воспитание школьника в семье и дома .
Естественный ритм жизни школьника и основы правильного режима. Режим дня первоклассника. Приучение детей к самостоятельному выполнению режима дня.
Роль подвижных игр на свежем воздухе в укреплении здоровья детей.
4.Особенности младшего школьного возраста.
Психологические особенности у первоклассников.
Воспитание сознательной дисциплины у школьников.
5. Итоговое праздничное родительское собрание.
2 класс.
1. Роль семьи и школы в воспитании здорового поколения.
Итоги медосмотра. Анализ состояния здоровья второклассника.
Влияние учебной деятельности на организм ребёнка. Признаки утомления. Правильная посадка. Предупреждение развития близорукости у школьников. Режим питания.
Влияние здорового образа жизни родителей на развитие и воспитание детей.
2.Воспитание у детей интереса к чтению.
Место книги в жизни ребёнка. Руководство чтением в семье и школе. Развитие интереса к чтению. Воспитание хорошего читательского вкуса.
Особенности восприятия детьми прочитанных книг. Беседы родителей с детьми о прочитанных книгах.
Телевизор – книга-?
3. Воспитание нравственных привычек и культуры поведения младших школьников.
Воспитание у ребёнка чувства коллективизма, взаимопомощи, воспитание ответственности за свои поступки.
Пример родителей – основное условие успешного воспитания культуры поведения у детей.
Памятка детям «Как вести себя, чтобы тебе и другим было приятнее и лучше жить».
4.Культура труда и организация свободного времени детей.
Свободное время школьника. Анализ анкет.
Ребёнок на улице.
Роль семьи в экологическом воспитании детей.
5.Итоговое праздничное собрание.
3 класс.
1. Дети и психологическая установка родителей.
Воспитание привычек у детей. Подражательность, эмоциональность и впечатлительность учащихся младших классов.
Развитие личности в младшем школьном возрасте.
2. Коллективизм у школьников начальной школы.
Психология отношений детей внутри класса. Формирование чувства коллективизма, воспитание дружбы и товарищества, чуткости и отзывчивости.
Взаимопомощь и взаимоуважение между младшими в семье и школе.
3.Роль семьи в воспитании детей.
Воспитательный климат в семье. Трудности и ошибки в семейном воспитании, их причины и пути устранения (психологические игры).
Методы семейного воспитания – убеждение, поощрение, наказание (психологические игры).
4. Эстетическое воспитание в семье и школе.
Связь эстетического воспитания с умственным, трудовым и физическим воспитанием в школе.
Роль родителей в приобщении детей к различным видам искусства. Занятость детей во внеурочное время.
5.Итоговое собрание.
4 класс.
1.Младший подросток и его особенности.
Воспитание у школьников ответственного отношения к учёбе.
Роль семьи в умственном воспитании учащихся. Методика контроля родителями выполнения детьми домашних заданий.
2. Каким растёт ваш ребёнок? (вопросы психологии)
Психология обучения и воспитания. Индивидуальные особенности школьников.
Нервные дети и их воспитание.
Телевидение, компьютер: за и против. Что смотрят наши дети, и как это отражается на их психике и общем самочувствии.
3. Природа и дети.
Охрана окружающей природы. Роль семьи школы в экологическом воспитании.
4. Праздничное собрание «Мама, папа, я – дружная семья»
Представление хобби родителей.
Презентация фирменных семейных поделок.
Совместные игры, викторины. Чаепитие.
5. Итоговое праздничное собрание «Прощай, начальная школа».
5 класс.
1. «Давайте познакомимся». Особенности адаптации школьников к обучению в 5 классе.
Роль семьи и её значение в адаптации школьника в связи с новым качеством обучения и возрастными особенностями.
Законы школьной жизни в обучении и воспитании детей.
2.Как помочь детям учиться.
Познакомить родителей с трудностями обучения детей.
Как помочь детям хорошо учиться. Научить родителей видам оказания помощи детям в учёбе.
2.Здоровье наших детей в наших руках.
Детская нервозность, её предупреждение и лечение.
Режим дня школьника. Анкетирование.
3.Культурные ценности семьи и их значение для ребёнка.(Обмен мнениями)
Книга и её значение в развитии познавательных и нравственных качеств личности.
Культурные традиции семьи.
Обмен опытом родителей о традициях семьи по формированию культурных ценностей: национальные традиции; чтение книг, газет, журналов; Посещение театров и музеев; знакомство с природой; совместные игры, туристические походы и т.д.
Мини- лекция кл. руководителя.
4. Праздничное собрание «Союз семьи и школы».
(Можно использовать для создания совместного коллектива, планирования дел на будущий год, показ достижений учащихся.)
6 класс.
1. «Школа вчера, сегодня, завтра».
Школа глазами родителей (анализ анкет).
Анализ работ учащихся. Анкеты или сочинения на темы:
«За что я люблю (не люблю) свою школу».
«Если бы я был директором школы, то...».
Вопросы воспитания и образования на современном этапе.
2.Педагогический такт... родителей. (педагогический ринг – кл руководитель №8,2000)
Что такое счастье? Любовь к детям – это «иди», а не «стой» (анализ диагностики).
Формирование семейных команд. Решение педагогических ситуаций.
3. «Папа может всё, что угодно...». –кл. руководитель №6,2004
Роль отца в воспитании детей.
Анализ анкет, рисунков, сочинений.
4. Физические проблемы взросления детей.
Физические проблемы взросления детей (врач).
Задачи физического воспитания, требования к уроку, проблемы класса, пути их решения, спортивные кружки и секции (учитель физкультуры)
Проблемы физического развития учащихся, пути решения проблемы в классе.
Обмен мнениями.
5. Праздничное собрание «Всему своё время».
7 класс.
1. Возрастные и индивидуальные особенности детей 12-13-ти лет и учёт их в воспитании.
Физиология подростка. Различия в развитии мальчиков и девочек (врач)
Анализ анкет «Какие мы сегодня»
Пути решения проблем, связанных с половым созреванием (педагогические ситуации для родителей). Значение семьи в период полового созревания детей.
2. Семья – это....
Конфликты, контакты. Взаимопонимание в семье. Пути его достижения.
Кто я? Личность каждого в семье. Воспитание у детей любви и уважения к родителям, к старшим членам семьи.
3. Вредные привычки. Как им противостоять? – кл. руководитель №1,2000.
Краткое сообщение психолога.
Определение проблем и пути их решения (игры).
4. Досуг подростков.
Свободное время и его роль в формировании личности подростка.
Влияние телепередач, компьютерных игр на здоровье и развитие ребёнка.
Подросток и улица.
8 класс.
1.Нравственные уроки семьи – нравственные законы жизни (вечер вопросов и ответов).
Закон и ответственность (выступление представителя правоохранительных органов).
Анализ кл. руководителем развития коллектива за несколько лет и определение задач на будущее.
Разбор педагогических ситуаций.
2. Психологические и возрастные особенности развития подростка (лекция +психологический практикум).
Выступление психолога. Подростковая депрессия.
Анализ процесса взросления детей (проблемы, возникающие в подростковом возрасте).
Психологические игры.
3.Трудовое воспитание и профессиональное самоопределение.
Решение вопросов, связанных с предпрофильной подготовкой.
4. Твоё здоровье в твоих руках.
Взаимосвязь физического воспитании с умственным трудом.
Гигиена подростка.
Несколько слов о вреде курения, или курение и спорт – понятия несовместимые.
9 класс.
1.Выбор дальнейшего пути: за и против.
- Информация об учебных заведениях, в которые может поступить учащийся после 9 класса.
Анализ профессиональных интересов девятиклассников и отношение к ним родителей
2. Трудный ребёнок. Какой он?
Формирование у подростков ответственности за свои поступки и действия. Статистика правонарушений.
Выступление психолога по теме.
Роль семьи в правовом воспитании
3.Вопросы, которые нас волнуют: трудный диалог с учёбой – кл. руководитель №3,2000.
- Анализ учебной работы учащихся девятых классов.
Анализ отношения к учёбе.
Педагогические советы «Поговорим о воспитании ума»
4.Черты характера ребёнка и их воспитание в семье.
Общая характеристика направленности личности старшеклассников (идеалы, отношение к людям, сверстникам, к себе)
Самооценка и оценка учащихся коллективом.
Научите ребёнка говорить «Нет». Нет наркотикам, алкоголю, табаку (памятка родителям).
5.Дети готовятся к экзаменам (встреча, семинар).
Значение семьи в ответственные моменты жизни.
Готовность учащихся к сдаче экзаменов.
Как помочь ребёнку подготовиться к экзаменам (советы педагога, медика, валеолога, психолога)
10 класс.
1.Особенности организации учебного труда школьника в 10 классе и роль родителей в этом процессе (собрание-диалог).
Определить цели и задачи учебно-воспитательного процесса в 10-11 кл. Ознакомить с проводимыми курсами по профильной подготовке.
Результаты определения «Профпригодности учащихся» (психолог).
Мнение учащихся о выборе профессии. Анализ сочинений.
2.Ответственность, самооценка и самоконтроль.
Что значит - быть ответственным человеком?
Как сформировать в себе ответственность.
3. Умение управлять своим временем.
- Как избежать конфликта в семье? Социально-психологический тренинг (проводит психолог, социальный педагог).
4.Отчего дети устают? Как преодолеть усталость?
Роль здорового образа жизни.
11 класс.
1. Ваш ребёнок вырос: «правила поведения родителей». – Воспитание школьников №5, 2002.
Взрослые дети и родители: взаимопонимание и проблемы.
Как правильно расставить акценты в воспитании?
2.Система ценностей старшеклассника. – Кл. руководитель №5,1997.
3.Результативность учёбы учащихся 11 классов.
- «Дни открытых дверей» для родителей в классах по основным предметам.
Собеседование с родителями по теме.
4. Выпускной не за горами...
О подготовке к проведению выпускных экзаменов.
Организационные моменты в проведении выпускных экзаменов и выпускного вечера.
5 Прощай школа! (совместный праздник)
В настоящее время заметно возрос интерес учителей и руководителей учреждений образования к проблемам воспитания. В свою очередь, усиление воспитательной функции образовательного учреждения обусловливает необходимость совершенствования форм и способов взаимодействия школы и семьи, педагогов и родителей.
Родительское собрание – это основная форма совместной работы родителей, на которой обсуждаются и принимаются решения по наиболее важным вопросам жизнедеятельности классного сообщества и воспитания учащихся в школе и дома. Главным его предназначением являются согласование, координация и объединение усилий школы и семьи в создании условий для развития духовно богатой, нравственно чистой и физически здоровой личности ребенка. Родительские собрания проводятся и для того, чтобы повысить педагогическую культуру родителей, активизировать их роль в жизни класса, повысить ответственность за воспитание своих детей.
Классное руководство учителя состоит не только в том, чтобы организовать детский коллектив, но и, поняв, принять их родителей. И задача учителя – не учить родителей, а делиться с ними накопленным за годы работы опытом воспитания детей, так как по роду своей деятельности учитель читает больше литературы по воспитанию, нежели родители, да и круг его общения с детьми гораздо шире и многостороннее. Надо сделать все, чтобы папы и мамы поверили учителю и прислушивались к его советам. Поэтому на родительском собрании всегда надо создавать атмосферу доверительности. Родителей следует знакомить с основными направлениями воспитательной работы, чтобы они осознали важность сотрудничества семьи и школы. Это постоянный процесс, который зависит и от запросов сегодняшнего общества, и от сложившейся в классе обстановки. Конечно, не надо понимать родительские собрания как ликбез для родителей, не надо менторским тоном читать нотации родителям, которые обычно приходят на родительские собрания после работы уставшие, а порой и раздраженные.
Весь информационный материал должен быть уложен в 15–20 минут. Если родители хотят узнать о чем-то подробнее, разбейте материал на несколько блоков, на несколько собраний, где вы сможете не только сообщить им интересующий их материал, но и провести дискуссию, на которой каждый может высказать свою точку зрения по данному вопросу. Родители (порой они наши бывшие ученики) в душе остаются детьми. В сущности, они не против советов в трудном деле воспитания. Но их взрослая оболочка протестует против поучения. Поэтому мы иногда замечаем их саркастические взгляды.
Не советую ругать детей на родительском собрании. Старайтесь говорить об успехах и делах всего класса, делать акцент на лучшие стороны характера каждого ребенка. Ведь для папы и мамы их ребенок самый лучший. Информацию об успеваемости учащихся надо зачитывать без назидания, а с сочувствием и пониманием. Обязательно делать акцент на том, что завтра все будет хорошо, если мы все постараемся. Ведь каждый родитель в глубине души ожидает лучших результатов от своего ребенка. И это очень даже хорошо, когда родители верят в это, любят своего ребенка осознанно. В наше время нелегко остановиться и задуматься над тем, что дети – это наше единственное богатство. Но надо попробовать заглянуть в душу ребенка, поговорить на одном с ним языке, и он обязательно отзовется.
Родительские собрания нужны:
- для быстрого получения разнообразной информации о детях;
- как установочные, инструктивные встречи при изменениях в жизни и деятельности классного коллектива, режиме его работы и т. д.;
- для ознакомления родителей с анализом успеваемости, посещаемости, с итогами медицинских обследований и т. д. Но это должен быть аналитический материал (без называния конкретных фамилий родителей и детей);
- как консультативные по программе каникул, по занятости в системе дополнительного образования и т. д.;
- как экстренные, чрезвычайные при острой конфликтной ситуации, при чрезвычайно трудном случае с кем-либо из детей. Это коллективный совет взрослых, решающий, как помочь ребенку, попавшему в беду, или маме, нуждающейся в помощи;
- творческие собрания, когда дети показывают родителям свои творческие способности, спортивные достижения, прикладные умения и т. п.;
- собрания-лекции, психологические тренинги, ролевые игры по различным темам и проблемам воспитания и обучения. Подобные собрания можно проводить достаточно часто (один раз в месяц), как школу для родителей.
Подготовка собрания:
- определить тему, главную проблему и основные задачи собрания;
- уточнить регламент, продумать ход собрания;
- разослать родителям приглашения, составленные в вежливой форме, с указанием вопросов, выносимых на собрание;
- продумать, где будут родители раздеваться, кто и как встретит их в школе;
- продумать выставочный или информационный материал;
- определить, каких специалистов можно пригласить;
- продумать свой внешний вид - это немаловажная деталь: ведь каждый раз собрание – событие и немножко праздник.
Примерный план проведения родительского собрания.
Начало собрания должно быть в строго установленное время. Родители привыкают к такому требованию и стараются не задерживаться. Максимальная продолжительность 1–1,5 часа.
Вступительное слово классного руководителя (5 мин).
Анализ анкет родителей; проводится, чтобы ярче обнажить проблему встречи (5–7 мин).
Выступление по теме: специалист или классный руководитель. Выступление должно быть ярким, лаконичным и доступным (10–20 мин).
Обсуждение проблемы (20 мин).
Анализ успеваемости класса. Никогда не называйте фамилий отстающих, недисциплинированных детей, не “клеймите позором”. Анализ должен выражать уверенность, что совместная работа позволит исправить положение дел.
В заключение учитель благодарит родителей за совместную работу. Просит задержаться на минуточку тех родителей, у детей которых есть проблемы в обучении, поведении, для выяснения причин и совместного решения по их преодолению.
Правила поведения классного руководителя на родительском собрании:
Недопустимо проведение родительского собрания “по классному журналу”. Родители ценят учителя не как информатора об учебных успехах или неуспехах детей, а как доброжелательного советчика, человека, сведущего в обучении и, главное, в воспитании детей.
Снять напряжение, тревогу, ожидание неприятного разговора.
Показать, что у школы и семьи – одни проблемы, одни задачи, одни дети.
Подсказать, как найти пути выхода из проблемных ситуаций. Поискать эти пути вместе.
Постараться понять родителей, поставить себя на их место.
Уметь разговаривать с родителями спокойно, уважительно, доброжелательно, заинтересованно. Важно, чтобы родители и хороших учеников, и неуспевающих детей уходили с собрания с верой в своего ребенка.
Приемы успешного проведения родительского собрания:
- можно расставить столы и стулья по кругу: все хорошо видят и слышат друг друга;
- подготовить визитки с именами родителей, особенно если они еще не знают друг друга;
- называть родителей по имени-отчеству, а не “Танина мама”, “Витин папа” и т. д.;
- использовать форму разговора за чашкой чая, особенно в начале 1-го класса;
- использовать групповые формы работы с родителями, игровые элементы;
- опираться на опыт, мнения авторитетных родителей;
- умело определить день и час родительского собрания (когда нет важных событий, интересных телепередач и др.);
- жестко определить регламент собрания, беречь время родителей;
- необходимо закончить собрание принятием конкретного решения.
Полезные советы родителям.
Хорошо или плохо идёт воспитание – об этом достоверно можно судить по тому, может ли ваш ребёнок сказать: “Я счастлив!”.
Не слишком надейтесь на собственный пример, увы, только дурные примеры заразительны. Пример, конечно, важен, но только в том случае, если вы уважаете своего ребёнка.
Ваш ребёнок добивается свободы от родителей? Значит, в семье что-то не в порядке, в хорошей семье дети чувствуют себя свободными, им и в голову не приходит восставать против родителей.
Мы не хозяева жизни своих детей, мы не можем знать их судьбы. Мы не до конца знаем, что хорошо, а что плохо для их будущего, поэтому будем осторожнее во всех решениях, которые могут влиять на путь ребёнка.
Когда мы говорим с детьми, мы всегда уверены в том, что это и есть истина, но мы не замечаем, что иногда срамимся в глазах своих детей. Не бойтесь детских сомнений в вашей правоте.
Присматривать за детьми надо, безнадзорных детей может подстеречь беда.
Учитесь управлять своей интонацией, безошибочная интонация может сгладить даже педагогическую ошибку.
Чаще говорите ребёнку главные слова: “Не горюй! Не унывай! Не бойся! Не пищи!”.
Защищать или не защищать своего ребёнка от обидчиков – один из самых трудных вопросов воспитания, но не оставляйте его одного, если чувствуете, что он обижен.
Иногда дети принимают все школьные неприятности слишком близко к сердцу. Постоянно учите их различать, что важно, а что не очень.
Если дети слишком увлечены телевизором: не ходят гулять и потеряли друзей, то телевизор должен... сломаться. Хотя бы на 2–3 месяца, пока дети не придут в себя. А как же взрослые? Воспитание детей, как искусство, требует жертв.
Вспомните, давно ли слышали смех в вашем доме? Чем чаще смеются дети, тем лучше идёт воспитание.
Джон Стейнбек говорил: “Мальчик становится мужчиной, когда возникнет необходимость в мужчине”. Хотите вырастить мужчину – создавайте такую необходимость в доме.
Вы пришли домой и увидели, что ваш восьмилетний сын и его гости буквально разгромили дом. Поймём, что злого умысла не было: просто играли дети в прятки, воспользуемся этим случаем, чтобы сказать: “Ничего, давай убирать вместе”.
Говорите сыну или дочери: “Людям должно быть с тобой легко”. Не бойтесь повторять это.
Никогда не попрекайте ребёнка ни возрастом: “Ты уже большой!”, ни полом: “А ещё мальчик!”, ни куском хлеба: “Мы тебя кормим, поим”.
Старайтесь никого не критиковать при детях. Сегодня вы скажете дурное о соседе, а завтра дети будут плохо говорить о вас.
Самое трудное в воспитании – научить детей человеколюбию. Любить детей бывает трудно. Хвалите ребёнка, но ещё чаще хвалите людей в его присутствии.
Руссо считал, что ребёнок должен знать: насколько он будет хорош с окружающими, настолько они будут с ним хороши.
Родителей раздражает, когда дети их не слушаются с первого слова. Научитесь повторять просьбу без раздражения и увидите, как спокойно станет в вашем доме.
Когда вы браните ребёнка, не употребляйте слов: “Ты всегда”, “Ты вообще”, “Вечно ты”... Ваш ребёнок вообще и всегда хорош, он лишь сегодня сделал что-то не так, об этом и скажите ему.
Есть дети, которых не возьмёшь ни наказаниями, ни добром, но великодушное отношение, в конце концов, спасает их.
Как? Вы ещё ставите ребёнка в угол? Это уже не делает никто в Европе. Вы безнадёжно отстали от педагогической моды.
Когда ребёнок выходит из дому, обязательно проводите его до двери и скажите на дорогу: “Не торопись, будь осторожен”. Это надо повторять столько раз, сколько раз ребёнок выходит из дому.
Говорят: “Как пройдёт первый день года, так пройдёт весь год”. Хвалите ребёнка с утра до вечера!
Внушайте ребёнку давно известную формулу психического здоровья: “Ты хорош, но не лучше других”.
Скажите ребёнку: “Не будь чистюлей – в классе не любят чистюль, не будь грязнулей – в классе не любят грязнуль. Будь попросту аккуратным”.
Обычно, когда ребёнок возвращается из школы, его спрашивают: “Тебя вызывали? А какую отметку получил?”. Лучше спросите его: “Что сегодня было интересного?”
Памятка родителям от ребёнка:
- Не балуйте меня, вы меня этим портите. Я очень хорошо знаю, что не обязательно предоставлять мне все, что я запрашиваю. Я просто испытываю вас.
- Не бойтесь быть твердым со мной. Я предпочитаю именно такой подход. Это позволяет мне определить свое место.
- Не полагайтесь на силу в отношениях со мной. Это приучает меня к тому, что считаться нужно только с силой.
- Не давайте обещаний, которые вы не сможете исполнить. Это ослабит мою веру в вас.
- Не заставляйте меня чувствовать себя младше, чем я есть на самом деле. Иначе я стану “плаксой” и “ нытиком”.
- Не делайте для меня и за меня то, что я в состоянии сделать сам. Я могу продолжать использовать вас в качестве прислуги.
- Не поправляйте меня в присутствии посторонних людей. Я обращаю гораздо больше внимания на ваши замечания, если вы говорите мне все спокойно с глазу на глаз.
- Не пытайтесь обсуждать мое поведение в самый разгар конфликта. Мой слух притупляется в это время, и у меня остается мало желания сотрудничать с вами. Будет лучше, если мы поговорим об этом позже.
- Не пытайтесь читать мне наставления и нотации. Вы будете удивлены, узнав, как великолепно я знаю, что такое хорошо и что такое плохо.
- Не заставляйте меня чувствовать, что мои поступки – смертельный грех. Я должен научиться делать ошибки, не ощущая при этом, что я ни на что не годен.
- Не придирайтесь ко мне и не ворчите на меня. Если вы будете это делать, то я буду вынужден защищаться, притворяться глухим.
- Не забывайте, что я люблю экспериментировать. Это мой способ познавать мир, поэтому, пожалуйста, смиритесь с этим.
- Не защищайте меня от последствий моих ошибок. Я учусь на собственном опыте.
- Не обращайте слишком много внимания на мои маленькие хвори. Я могу научиться получать удовольствие от плохого самочувствия, если это привлекает ко мне много внимания.
- Не пытайтесь от меня отделаться, когда я задаю откровенные вопросы. Если вы не будете на них отвечать, я вообще перестану задавать вам вопросы и буду искать информацию на стороне.
- Никогда даже не намекайте, что вы совершенны и непогрешимы. Это делает тщетными мои попытки сравняться с вами.
- Не забывайте, что я не могу успешно развиваться без вашего внимания и ободрения.
- Относитесь ко мне так же, как вы относитесь к своим друзьям. Тогда я тоже стану вашим другом.
И самое главное, Я Вас так сильно люблю! Пожалуйста, ответьте мне тем же…
Родительское собрание - это всегда волнительное событие для учителя, так как нужно решить много организационных вопросов и суметь наладить контакт с родителями. Мы подскажем, как спланировать мероприятие так, чтобы оно оказалось продуктивным и интересным.
Идеи организации родительского собрания
Любую встречу с родителями можно провести в сугубо деловом тоне, с минимумом отступлений и творческих решений. Однако подобные собрания не способствуют сближению коллектива с учителем, школой и вызывают мало приятных чувств.
Если же приложить к работе больше креативности, то вам удастся провести родительское собрание интересно и с позитивом. В этом случае встреча должна будет включать:
- Использование информативного, очень подробного и желательно красиво оформленного раздаточного материала, позволяющего родителям больше узнать друг о друге, о насущных проблемах, о школе, педагогах, нюансах учебного процесса и проч. Можно составить для каждого одну базовую подшивку с основной информацией, а далее на встречи готовить материал по текущей повестке дня;
- Внедрение интерактивных технологий (видео- и аудиопроигрывателей, компьютеров) для демонстрации видео-, фотоотчетов с уже прошедших классных мероприятий;
- Украшение класса стенгазетой, посвященной проведению родительского собрания;
- Использование специальных приемов для создания во время собрания атмосферы дружеского общения. Например, расстановка столов по кругу, объединение родителей в микрогруппы с той или иной целью и проч.;
- Использование различного рода анкет, опросников (в том числе анонимных).
Кроме того, неплохо предлагать родителям кофе-брейк с небольшим угощением.
О чем нужно сказать на собрании?
Если вы думаете о том, как правильно провести родительское собрание, то вам обязательно потребуется составить план мероприятия. Каждый раз он будет новый, но в целом же классное собрание должно включать:
- Вступительное слово учителя, в котором он напоминает тему собрания и вкратце перечисляет те вопросы, которые будут рассматриваться;
- Изучение мнения родителей по каждому из вопросов и принятие решений по ним;
- Анализ проделанной с прошлого собрания работы, оценка результатов;
- Определение общих краткосрочных и долгосрочных планов для класса, отдельных учеников;
- Предварительную проработку конкретных задач и вопросов, которые нужно будет решить до следующей встречи или на ней.
Можно составлять протоколы собраний, поручив работу одному из членов родительского комитета.
Что касается того, как провести первое родительское собрание, то об этом стоит рассказать подробнее.
Пример сценария первого родительского собрания
Оформление
- Негромкая музыка (пока родители собираются в классе).
- Фотографии, рисунки, стенгазеты, плакаты.
- Интерактивная презентация повестки дня (при помощи компьютера и проектора).
- Составленные в круг столы.
- Визитки с именами родителей и их детей (можно сразу расставить на столы).
- Раздаточный материал для каждого родителя.
Поскольку подготовка к встрече займет много времени и сил, то стоит попросить других учителей и самих детей помочь провести интересное родительское собрание.
Первый этап: знакомство
- Классный руководитель рассказывает о себе, своих педагогических принципах, планах на класс и пр. Родители задают интересующие их вопросы.
- Представляются родители. Для этого можно вывести через проектор фотографию класса - учитель будет показывать на ученика, называя его имя и фамилию и предлагая родителю рассказать о себе.
- Педагог рассказывает все самое важное и интересное о школе (традиции, правила, регламент работы), учебном процессе (расписание занятий, проведение контрольных и экзаменов), учительском коллективе, службе психологической помощи учащимся и проч.
Второй этап: планирование, решение вопросов
- Родителям предлагается объединиться в мини-группы по 5-7 человек и обсудить, чего они ждут от школы, процесс обучения, какими они хотят видеть своих детей в старших классах, на выпускном. После этого представитель от каждой группы озвучивает список пожеланий. Учитель выписывает их на доску и предлагает к следующему родительскому собранию определиться с методами достижения поставленных целей - организация кружков, проведение экскурсий, углубленное изучение предметов и проч.
- Обсуждается вопрос режима дальнейших встреч, связи родителей между собой и с классным руководителем. Участники встречи решают, когда провести следующее родительское собрание.
- Обсуждаются и решаются насущные организационные вопросы (питание, школьная одежда, ведение дневников, финансовые вопросы и проч.).
- Выбирается родительский комитет, определяется список вопросов, которыми будет заниматься каждый родитель.
- Намечается список предстоящих задач и график их решения.
Другие полезные статьи вы найдете в разделе